Walter Benjamin Kolleg

Nachhaltigkeit

Das Walter Benjamin Kolleg engagiert sich in Forschung, Lehre und Administration für eine nachhaltige Entwicklung:

Es betreibt inter- und transdisziplinäre Forschung, die einen substantiellen Beitrag zur Ausgestaltung vor allem kulturell nachhaltiger Entwicklung leistet: Beispielsweise im Center for Global Studies, in den Digital Humanities oder in den fakultären Forschungsplattformen zum ökologischen Imperativ, der Palmölproduktion oder dem Verhältnis von urbanen und ruralen Räumen.
In der Lehre sind die beiden Masterstudienprogramme Provenienzforschung und Editionsphilologie intrinsisch mit Nachhaltigkeit verbunden. Darüber hinaus befähigen eigene Veranstaltungen in den übrigen Studienprogrammen der Philosophisch-historischen Fakultät wie auch Angebote der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen und der Philosophisch-naturwissenschaftlichen Fakultät sowie dem Centre for Development and Environment unsere Studierenden, mit Wissen und Kompetenzen auf die Herausforderungen einer nachhaltigen Entwicklung angemessen reagieren zu können.
Die Assistenzprofessur Digital Humanities arbeitet zusammen mit dem Team Bildung für Nachhaltige Entwicklung der Universität daran, das Querschnittsthema nicht nur in das eigene Curriculum, sondern in das der gesamten Phil.-hist. Fakultät adäquat und nachhaltig zu integrieren.
In der Administration pflegt das Kolleg einen sorgsamen Umgang mit ökologischen, ökonomischen und sozialen Ressourcen.

Der dritte Nachhaltigkeitstag der drei Berner Hochschulen findet am 5. November 2021 statt und steht unter dem Motto "Die Zukunft ist jetzt!" Melden Sie sich an!
Förderung Nachhaltiger Entwicklung in der Lehre (FNE): Dozierende, die Nachhaltigkeit in ihre Lehre integrieren möchten, können sich jetzt für die FNE-Projektförderung bewerben (nächste Eingabefrist: Ende Februar 2022).
Weiterbildung im Bereich Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE): Im Frühjahr 2022 findet das Weiterbildungsmodul «Think global, teach local» der Hochschuldidaktik statt, in dem sich Lehrpersonen mit ihren disziplinären Schnittstellen zu Nachhaltiger Entwicklung auseinandersetzen und zentrale Aspekte guter Hochschullehre kennen lernen können.